鞭炮简笔画,原创图书馆学芝加哥学派前期代表:韦普尔斯阅览研讨带来哪些深远影响,囊肿

韦普尔斯阅览研讨的发作是各方合力一同效果的效果。本章便是对韦普尔斯阅览研讨的构成布景进行剖析,经过查阅和收拾搜集到的相关资料,了解和掌握韦普尔斯从事阅览研讨的原因,这关于全面体会韦普尔斯的阅览研讨理念和效果、客观念评韦普尔斯在图书馆学阅览研讨方面的得失含义深远。

1、肄业日子

1893年3月3日,在美国宾夕法尼亚州的费城(Philadelphia,Pennsylvania,USA),鲁弗斯韦普尔斯(RufusWaples,1859-1940)和克里斯汀韦普尔斯(ChristineWaples,1857-1898)生下了他们仅有的儿子道格拉斯韦普尔斯。1894年,出世后不久韦普尔斯就跟从患有结核病的母亲在多个当地度过幼年年代。1898年,母亲去世后韦普尔斯跟从父亲回到韦恩(Wayne)一同日子,得以持续念书。

1904年,韦普尔斯进入哈弗福德中学(HaverfordSchool),从小喜爱阅览,擅于英语、拉丁语、希腊语等多种语言,他还常常旅行、野营、探险、参加运动会。五光十色的前期日子,为韦普尔斯日后广泛的浓厚爱好、专业喜好奠定了根底。之后就读于哈弗福德学院(HaverfordCollege),在此期间他热衷于管弦乐演奏,常常在木管五重奏中演奏巴松管。1914年,他以优异的学习成绩结业取得学士学位,并被选人全美大学优异生联谊会,还于同年取得一次文学奖、被选入1914年美国奥林匹克代表队。在1914年和1915年的夏天,韦普尔斯帮忙友人在宾夕法尼亚州的波科诺湖(PoconoLake,Pennsylvania)举办了夏令营活动,在那里结识了许多贵格会社团的教徒并遇到了其榜首任妻子埃利诺卡里(EleanorCarry)。

在哈弗福德学院取得硕士学位后,韦普尔斯在美国马里兰州巴尔的摩(Baltimore,Maryland,USA)吉尔曼校园(GilmanSchool)教了两年英语和体育。然后他搬到了马萨诸塞州的剑桥(Cambridge,Massachusetts),并于1917年从哈佛大学(HarvardUniversity)取得了文学硕士学位,这是他的第二个硕士学位。然后与新婚妻子在榜初次国际大战期间,使用贵格教徒“朋友效劳委员会海外效劳计划”的时机前往欧洲进行国际沟通,在国外日子了两年,并完成了伦敦大学(UniversityofLondon)一年期的教育心思学课程。1919年回国久居费城,于1920年以论文“教育爱好概括研讨的办法”从宾夕法尼亚大学(UniversityofPennsylvania)结业取得教育心思学哲学博士学位。

2、作业阅历

韦普尔斯的榜首个高校职位是坐落马萨诸塞州波士顿(Boston,Massachusetts)的塔夫斯大学(TuftsUniversity),1920年起,他在该校担任心思教育副教授,他一边执教,一边在哈佛学习。随后,他的榜首个孩子出生,从此他的作业和家庭都发作转机,揭开了新的一页。1923年韦普尔斯应邀去宾夕法尼亚州的匹兹堡大学(UniversityofPittsburgh)讲课,一起身兼讲师、院长助理和助教三个职位。在此期间,韦普尔斯遭到了他的搭档、课程设置和成人教育研讨的威望韦雷特查斯特(WerrettCharters)的深刻影响,以至于后来在1925年查斯特参加芝加哥大学教育系时,韦普尔斯也举家怎样戒撸迁了曩昔,作为副手帮忙查斯特领导的研讨项目“联邦师资练习研讨”,该项目选用了行为剖析办法,直到1929年才完毕。

20世纪20年代,韦普尔斯的学术研讨首要会集在中学课程点评、教育办法和办理方面,他在这方面的首要着作有《高中教育程序》(ProceduresinHigh-SchoolTeaching,1926)和《英联邦教师练习研讨》(TheCommonwealthTeacher-TrainingStudy,1929)。他和他的合作者致力于激起读者对办法论的爱好及探求的严谨性,19文竹的饲养办法和注意事项30年合着了一本研讨办法运用的教师用书。韦普尔斯所遭到教育学思维练习,为他转向图书馆学以及群众传媒研讨打下跨学科研讨的根底,对后来规划GLS的研讨蓝图时也发作影响。

1928年,因为他旺盛的作业精力和敏锐的脑筋,韦普尔斯被教育系的另一位搭档、新任图书馆研讨生院院长乔治沃克斯(GeorgeWorks,1877-1957)相中,成为GLS开端的四个教授之一。韦普尔斯在GLS首要教育研讨办法课程,除此之外还教育图书馆与成人教育、成人学习、外国的图书发行办法等相关课程。1928至1942年的十四年间,韦普尔斯一向在芝加哥大学图书馆学研讨生院执教。他作为教育办法论和教育研讨专家,跻身于图书馆学教育作业者的队伍。在30年代期间,绿卡韦普尔斯还常常去欧洲各国查询,参加国际研讨会议。

1942年12月,韦普尔斯脱离GLS参加美国军队,军衔少校,首要在五角大楼研讨和辅导心思战和宣扬战,因为国际传达在其时是新式范畴,因而他也是战时新闻局(OfficeofWarInformation)的参谋。前期在欧洲参加“朋友效劳委员会”时,韦普尔斯学到了许多关于外语练习、学习和点评、国家情报、宣扬研讨和国际联络等主题的常识,他对阅览作为一种社会政治实践的爱好在战役布景下发作了共识。1944年,韦普尔斯被录用为法国巴黎战略效劳出书处(ParisStrategicServicesPublishingOffice,France)的担任人。1945年欧洲战役成功后,韦普尔斯和他的作业人员被转移到德国,供职于纽伦堡盟国远征军最高统帅部信息操控处(InformationControlDivisionofSHAEF),为德国杂志和书本的出书树立了功用性根底设施,在那里日子直到1948年末。战役中的国际传达作业给韦普尔斯带来了巨大的名誉,以至于后来他被图书馆学与传达学简直忘记之后,战时作业成为他在人们心目中少量仅存的回忆。

1947年他与榜首任妻子离婚,并于同年10月与第二任妻子多萝西布雷克(DorothyBlake)成婚。在他们的余生中,韦普尔斯和多萝西好像一向享有一种深沉的伙伴联络,这种伙伴联络广泛他们日子的各个方面--学术、作业和交际,韦普尔斯描绘其为“在作业和文娱方面十分相等”的合伙人。

1948年12月,二战后,韦普尔斯退役重返GLS作业,芝加哥大学再次录用他为研讨生图书馆学院的教授。时刻短的持续接任教授后,于1950年脱离GLS,成为芝加哥大学跨学科沟通委员会(CommitteeinCommunicat鞭炮简笔画,原创图书馆学芝加哥学派前期代表:韦普尔斯阅览研讨带来哪些深远影响,囊肿ion)的成员,并在1951年担任了芝加哥大学沟通委员会主席直到退休,该委员会是一个支撑跨学科研讨生作业和传达理论与实践研讨项意图学术部分,在委员会作业期间,他潜心于公共思维沟通的研讨。

1958年,韦普尔斯退休,搬到威斯康星州的华盛顿岛(WashingtonIsland,Wisconsin)日子。退休后他依然对研讨作业充满热情,取得富布赖特(Fulbright)奖后,当即去印度、秘鲁从事查询、研讨,要点探求公共思维沟通问题,期望了解这些国家及相似国家高文盲率来历、阅览和学习时机分配不平等问题,查询效果宣布在各种基金专着和学术书本中。他致力于展开一种有用的国际沟通理论,可以适用于美国、印度和秘鲁等不同国家和文明。1960年,一场突发的中风严峻损坏了他的健康,罹患表达性失语症,身体本质不断下降,被逼中断了研讨作业。尔后,他一向瘫痪在床,直至1978年4月25日去世,享年85岁。

由此,可以发现,韦普尔斯阅览研讨的构成和他充分的肄业日子与丰厚的作业阅历密不可分:对多种学科的学习培育了他独立考虑的才能,一起也帮忙他树立并掌握了正确的社会科学观与社会科学办法论;长时刻驻守于图书馆作业、阅览研讨前哨的作业阅历又进一步深化了他对阅览研讨理念的知道、查验并展开了他进行阅览研讨的底子办法与原则,培育了逾越图书馆之外的学术视界。

1、成年人教育运动的展开

自榜首批欧洲移民踏上这块今天归于美国的土地以来,读书就被视为一种美德,得到公共和私家慈善安排的支撑。20世纪的前十年里,几百万欧洲未受教育的移民来到美国又一次激起了遍及文明和扫盲作业的展开。教育家们、图书馆员、鞭炮简笔画,原创图书馆学芝加哥学派前期代表:韦普尔斯阅览研讨带来哪些深远影响,囊肿出书商及政府官员们把注意力转移到查询人们阅览些什么。钢铁大王安德鲁卡内基(AndrewCarnegie,1835-1919)以为人人读好书,那么人人都会赋有,于1901年拿出四亿美元的巨款创建了基金会赞助图书馆。1902年,约翰洛克菲勒(JohnD.Rockefeller,1839-1937)树立了一般教育委员会基金会,其动机与卡内基相似,意图是赞助贫穷的黑人接受教育。洛克菲勒明确地以为阅览和教育会削减美国黑人贫穷和遭受合法的羞耻所带来的晦气影响。再加上榜初次国际大战、妇女解放、经济繁荣、工会运动的展开,以及因为薪酬上涨和作业时刻缩短而添加的空闲时刻,这些要素都促进成人教育的展开。

成人教育运动在促进阅览研讨方面发挥了巨大效果。图书馆在成人教育运动中起着主导效果,图书馆不只为其韦神他安排供给阅览资料,本身也展开教育效劳。图书馆成人教育运动的中心是读者咨询效劳,为感爱好的读者供给有意图的阅览计划,着重了解读者需求与图书馆资料之间联络的重要性。从20世纪20年代开端,图书馆成人教育运动使传统上以图书为导向的图书馆员愈加知道到这种图书与读者的联络,并且愈加关怀图书馆的一般读者。美国图书馆协会和成人教育协会都为阅览研讨展开做出了不懈的尽力,这两种作业的成员都越来越信任,只要那些现已具有杰出阅览习气或正在被帮忙培育阅览习气的成年人,才有或许取得成功的成人教育。因而,这种成人教育运动直接和间接地影响着图书馆员对阅览习气的研讨。

如上所述,图书馆员的阅览研讨得益于它与成人教育的联络,成人教育运动影响了阅览研讨的发作、散布和使用,成人教育观念甚至影响了图书馆员解读阅览研讨的办法。阅览查询的大部分财务支撑来自卡内基公司,它把公共图书馆看成是美国首要的成人教育安排之一,因而乐意赞助与它在这个范畴的活动有关的研讨。1928年,韦普尔斯也向委员会申请了研讨资金开端了其“阅览爱好”的查询计划,以及后来一系列的阅览调研也大都获益于这项资金支撑。

2、社会大惨淡的迸发

1929年至1933年,由美国开端后来触及整个资本主义国际,迸发了一场十分严峻的经济危机--大惨淡(TheGreatDepression)。社会科学研讨委员会(TheSocialScienceResearchCouncil'sCommittee)指出,大惨淡“就像社会中坠落的一颗炸弹相同,一切首要的社会安排,如政府、家庭、教会和校园显着都深受影响,简直没有任何类型的人类活动不受影响”。

大惨淡带来的一个改变便是公共图书馆的使用率添加。许多人,特别是赋闲人士,他们多出空闲时刻,来到图书馆,意图是学习新的作业技术,了解经济危机发作的原因,或许是为了脱节街头的紊乱和噪音,因而,借书群众和图书流转数量都大幅度添加。经济大惨淡让图书馆员愈加知道到社区的需求,更乐意帮忙他们剖析和处理问题,一起也知道到应该为没有公共图书馆的三分之一人口供给效劳。可是尽管使用率添加,政府在大惨淡期间对公共图书馆的赞助却削减了。社会优先次第的重新排列、资金短缺以及群众和政府抵消除非必要效劳的需求,使得图书馆界迫切需求证明图书馆在极大地谋福社会。

图书馆员感到,在这个社会问题复杂、赋闲现象遍及的时期,公共启蒙需求图书馆。许多研讨阅览的科学家,特别是韦普尔斯以为,假如阅览可以有用地帮忙美国人做出正确的决议,抵抗极权主义宣扬的引诱,那么研讨人们阅览什么、为什么阅览以及阅览有什么影响是十分必要的。因而,社会科学研讨委员会为了解这次经济惨淡对社会的影响,共赞助了十三项研讨,韦普尔斯就担任其间一项对惨淡时期社会阅览情况的研讨,假如下一次大惨淡降临,这样的记载将成为了解读者心思和辅导读者活动的一个重要效劳手册。

3、传达的展开

20世纪20年代至40年代,以报刊、电报、播送和电影为代表的群众传达在人类前史上呈现并取得快速展开。在这些传达媒介中,最为遍及的便是报刊。报刊可以作为产品,也可以作为政治宣扬品。19世纪中叶,美国、英国等国家的大都报纸,每份报纸的价格便宜到只是本国货币的最小单位。后来更是在大惨淡的影响下,许多家庭没有才能订阅几份不同用处的杂志,就只好订阅多用处合一的杂志,例如发行量最大的月刊《读者文摘》,韦普尔斯后来在研讨“阅览爱好”制造查询问卷时便是以这本刊物为主。当报刊面向基层群众之时,它们开端最大极限地争夺群众,以获利为首要意图。所以,印刷品数量大幅度添加,人们对阅览的爱好也越来越浓。由此伴跟着出书方面的重要改造、阅览人群的改变以及非图书馆安排为印刷品发行而展开的新活动,群众传达在日常社会中显示出的奇特力气也促进来自不同学科范畴的学者对一同的传达现象作出研讨。

韦普尔斯也知道到了这些重要的改变,他的许多研讨效果宣布的时期正是群众传达快速展开的年代。他对报纸等印刷品进行了许多魁拔4的研讨,然后在后期又将研讨扩展到了播送和电影上。依照伯纳德贝雷尔森的说法,“他致力于将图书馆的尽力方向从目录引导到传达(或沟通)上来,从幽静的房间引导到喧嚣的国际”。

1、图书馆作业和图书馆学研讨精力的展开

图书馆学的发作可以追溯到19世纪初,但无论是马丁施莱廷格(MartinSchrettinger,1772-1851)仍是麦维尔杜威(MelvilDewey,1851-1931),都只是致力于图书馆作业的有用技术与作业练习。在20世纪初期,图书馆界开端构成一些可行的、标准化的安排运作技术和形式(例如,杜威分类系统、编目规矩),因而图书馆开端有精力注重到其他事项上。再加重庆北站上美国社会图书馆数量逐步增多、对研讨生教育展开的注重以及对社会情况日益添加的专业注重,许多要素加在一同导致了图书馆学的研讨作业在数量、质量和规模上都敏捷添加。因而,跟着对研讨的巴望,以及对图书馆作业性质和要点知道的不断深化,人们越来越信任图书馆应该更多地参加社会进程,这些趋势会聚成一种对图书馆与社会联络科学剖析的期望。图书馆学越来越主动地与其他各种学科和专业进行联络,不只要了解它们的办法,并且要了解它们的本质性常识。在此之前,图书馆员一般不会将图书馆视为社会安排,而是将其视为孤立的实体,图书馆职业也是依据自己的内部标准而不是社会鞭炮简笔画,原创图书馆学芝加哥学派前期代表:韦普尔斯阅览研讨带来哪些深远影响,囊肿功用进行点评。

在20世纪20年代末和30年代,在图书馆职业作业的人们展开了关于阅览的科学研讨运动,它是图书馆作业发作改变的一个组成部分,而科学地研讨图书馆作业又是更遍及的运动的一部分。路易斯威尔逊描绘了这一全体运动:“在图书馆作业史上,图书馆员和研讨图书馆问题的学生简直榜初次,为了更全面地了解图书馆活动,更有用地习气社会改变带来的新情况,他们许诺深化研讨图书馆问题,并将研讨效果陈说给专业人士”。这是因为图书馆作业的内部展开、其他学科和专业成功选用社会科学办法的仿照以及整个社会的展开所构成的。在图书馆作业内部,一些人知道到,该范畴现在可以致力于展开图书馆作业,将其作为一个专业,作为一个常识分支,甚至作为一门科学。为了响应对客观查询的新爱好,美国图书馆协会于1932年景立了图书馆学研讨常设委员会。委员会的前期作业得到了芝加哥大学研讨生图书馆学院的教师们的大力帮忙。图书馆校园现在鼓舞教师进行研讨,一些图书馆教师与各种专业教育安排和基金会联合起来展开研讨。韦普尔斯也加眼镜王蛇入到这一阅览研讨运动中,并逐步成为一名领导者。

2、图书馆学芝加哥学派的树立

图书馆学芝加哥学派是指二十世纪二十年代至六十年代期间以芝加哥大学图书馆学院的教授为主干构成的图书馆学门户。首要代表人物有韦普尔斯、伯纳德贝雷尔森和皮尔斯巴特勒等。

1916年一份由经济学教授阿尔文约翰逊(AlvinS.Johnson,1874-1971)掌管的关于卡内基集团赞助图书馆的一项查询陈说,提出了图书馆人员的本质问题以及实在改进美国图书馆教育现状的建议。卡内基集团十分注重这份陈说,在1918年托付查尔斯威廉姆森(CharlesC.Williamson,1877-1965)对美国图书馆学教育现状着手查询。威廉姆在1921年向卡内基集团提出了研讨陈说,并在1923年发布了这份经过修正今后的“威廉姆森陈说”。1922-1923年威廉雷诺德(WilliamS.Learned,1876-1950)授命查询卡内基图书馆,雷诺德在其陈说中建议卡内基公司加强对图书馆人才培育的支撑。

根据上述几回查询,应卡内基集团的要求,作为专业集体的美国图书馆协会(theAmericanLibraryAssociation,简称ALA)开端对图书馆校园的变革问题进行研讨。1923年ALA树立了图书馆学教育分会(BoardofEducationforLibrarianship,简称BEL),帮忙卡内基公司开端施行“图书馆效劳十年计划”,预备筹建一所高水平图书馆学研讨生院以促进图书馆高级人才的培育--这便是后来的GLS。

1927年7月GLS首任院长乔治沃克斯(GeorgeWorks,1877-1957)正式就任,1928年10月,GLS在芝加哥大学正式开学。因为GLS许多选用社会科学研讨办法的显着特征,人们也常以“芝加哥学派”称之。该校师生致力于展开具有高度理性的图书馆学常识系统,首任教师包含:詹姆斯汉森(JamesHansen,1864-1943),首要担任目录学、分类和编目教育与研讨;哈里特贺维(HarrietHowe,1881-1965),首要担任为其他图书馆员教育安排培育师资;韦普尔斯,教育研讨办法;皮尔斯巴特勒,教育印刷史课程;后又引入威廉兰德尔(WilliamRandall,1899-1984)。这些教师的教育布景首要来自教育学等其他人文社会科学,他们在其他范畴都有效果。因而,他们充当了外部学科展开和图书馆作业之间的桥梁,并成为图书馆理论、图书馆学和阅览科学研讨展开的领导者。

GLS的课程与以往不同,企图把图书馆的问题与学术范畴或相关的范畴结合起来。GLS从树立以来,首要的研讨作业便是阅览,别的还触及编目和分类、图书馆教育、图书和图书馆的前史,以及图书馆有用办理所必需的课程。GLS以科学作为方针,坚持从各种社会科学中获取学术资源,把图书馆作为一个社会安排来研讨,是图书馆学新研讨范式的代表。芝加哥学派的呈现对图书馆学理论的展开起到了重要的引导效果,构成了一种新的研讨标准,对后来的美国甚至国际的图书馆学研讨发作了深远的影响。

韦普尔斯简直整个学术生计都是在芝加哥大学度过,他在20世纪20年代末来到芝加哥,其时正值社会、常识分子和政治剧烈动乱时期。韦普尔斯在GLS处于重要位置,是名列前茅的代表人物。他可以使用他的才能,鼓励和协调一个长时刻计划,在很大程度上决议了在什么时刻以及选用何种办法研讨阅览的哪个范畴,他辅导了许多博士生的选题和研讨。

在20世纪初至20年代前期,图书馆员和其他感爱好的研讨者对阅览的研讨相对粗糙。20年代后期,跟着社会科学的遍及展开和群众阅览的扩展,图书馆员对阅览研讨的爱好以及客观查询逐步添加,研讨者们对更客观、更完好的研讨越来越感爱好。经过阅览文献,可以发现,20世纪初到30年代前的阅览研讨具有以下特征:

在研讨方针上,以图书馆内部读者活动的研讨为主。之后,跟着图书馆学社会学派的呈现,鞭炮简笔画,原创图书馆学芝加哥学派前期代表:韦普尔斯阅览研讨带来哪些深远影响,囊肿研讨视角跳出了图书馆,开端注重整个社会群众。

研讨办法以对流转数据进行剖析为主。对图书馆员来说,以杜威十进分类号为根底将其划分为广泛的学科范畴,差异小说和非小说,按成人和儿童的资料,以及按担任流转的图书馆的分支或部分来剖析收藏流转情况,简略地依托自己的片面查询并陈说自己的观念。

在研讨视角上,以宣扬阅览的效果为主。这一时期的干流知道形态是传统图书馆崇奉“善”书的改进力气,这是一种知道形态,而不是一个科学常识系统,主导着图书馆员对阅览爱好、阅览动机和阅览的影响。

研讨内容上,质量差异很大。对这一时期成年人的研讨发作了一些发现,包含读者的阅览爱好、阅览行为,阅览的数量、资料的内容、资料的物理来历,对阅览的个人(如心思,教育)或社会影响的研讨简直是不存在的。

正如现已指出的,在20世纪30年代从前,图书馆员和其他感爱好的研讨者对阅览的研讨并不完善,在办法论和观念上还存在必定的缺点。韦普尔斯也批驳了前期的作业,他和他的搭档们以为前期的作业简直没有什么价值,因为没有一项作业是必不可少的。因而,在20世纪30年代,首要因为成人教育运动的展开,人们对更客观、更完好的研讨越来越感爱好。

小结:本章致力于探求影响韦普尔斯展开阅览研讨的要素。经过上述剖析可知,韦普尔斯的本身志向、年代布景以及学术环境对他阅览研讨的影响是不可估量的,在这些要素的一同效果下,韦普尔斯逐步从一个教育作业者转变为一个阅览研讨者,并展开成为一代大师,构成了许多的学术效果。30年代是美国发作巨大改变的年代,伴跟着这个大变革的年代,对美国社会及其展开规划的研讨和谈论日益增多。而韦普尔斯身处大规模的社会变革和传统的以实践阅历为根底的研讨向现代科学研讨转型的学术环境中,致使其阅览研讨带有显着的年代颜色。

1、研讨缘起

阅览,是人类所特有的一种社会活动,是人类知道国际,然后改造国际的重要手法,是社会个别获取信息、接受教育、展开智力的底子途径,在校园教育和社会教育中占有重要的位置,有助于增进社会的文明程度和进步文明质量。2006年,我国提出展开“全民阅览”活动之后,相关安排进行了许多阅览推行作业并取得成效。第十鞭炮简笔画,原创图书馆学芝加哥学派前期代表:韦普尔斯阅览研讨带来哪些深远影响,囊肿五次全国国民阅览查询标明,从2012年到2017年,成年国民的概括阅览率已由76.3%上升到80.3%、数字化阅览率从40.3%上升到73.0%、10.2%的成年国民年均阅览的纸质图书到达10本及以上,民众阅览本质有很大程度进步。可是,纵观我国群众的实践阅览情况,依然存在许多问题,例如我国成年国民网上活动行为中,阅览书本报刊行为的占比偏低;我国城乡居民不同介质阅览率和阅览量均存在显着差异;近四成的成年国民以为自己的阅览数量较少;成年国民对个人阅览情况满意度查询中有13.1%的国民标明不满意。因而,就需求对阅览进行研讨,有助于社会个别进步阅览才能,引导更多的公民参加到阅览活动,继而推进社会全体阅览水平的展开和前进。近年来,我国政府以及社会各界越来越注重公共文明作业的展开,图书馆学界关于阅览的研讨系统也现已逐步树立起来,可是还不行完善。美国的阅览研讨在全国际一向处于领先水平,在这种情况下,查询美国的阅览研讨情况,学习美国阅览研讨的相关阅历,可以更好的辅导和推进我国图书馆界阅览研讨的展开。

美国对阅览研讨的注重由来已久,最早可追溯至19世纪80年代,有着一百三十多年的理论和实践阅历。20世纪初,美国图书馆界对阅览活动的查询逐步增多,可是直到20年代后期和30年代初,图书馆界人士才开端对这些问题进行科学研讨。特别是在1930到1939年的这十年间,学界对阅览研讨日益注重,阅览研讨取得快速展开,呈现了一系列重要的研讨效果,对美国之后的阅览研讨和教育学、传达学等学科的研讨贱货网都发作了重要的影响,其影响力后来辐射至欧洲。其间一个最重要的研讨力气便是美国芝加哥大学的图书馆学研讨生院(TheGraduateLibrarySchooloftheUniversityofChicago,简称GLS)。

GLS成立于1928年,是全球首个颁发图书馆学博士学位的学院,该院致力于推进图书馆学研讨的秀才科学化,一起也是阅览研讨运动的中心。在这一研讨集体中,特别以道格拉斯韦普尔斯(DouglasWaples,1893-1978,简称“韦普尔斯”)的阅览研讨较为杰出。十多年来,是韦普尔斯主导了这场阅览研讨运动。韦普尔斯尽管没有受过系统的图书馆学的教育,可是经过研讨教育学和图书馆学的“交叉点”--阅览的问题,确立了他在30年代美国图书馆学界的首领位置。我国对GLS的研讨首要侧重于对韦普尔斯、巴特勒等学者的图书馆学学术风格、教育理念层面的描绘,现有研讨较少从阅览研讨的视点对他们阅览研讨思维的构成和演化进行系统的研讨。现在,我国致力于建造阅览研讨系统,回忆美国图书馆界的阅览研讨对我国图书馆作业和阅览研讨的展开有着活跃的影响。韦普尔斯的阅览研讨有重要的参阅价值和实践含义,值得仔细收拾、剖析和学习。

2、研讨含义

跟着社会的前进,我国对公共文明的建造越来越注重,而图书馆作为保存人类文明遗产、供给信息效劳、展开社会教育和营建公共文明空间的重要安排,肩负着大力倡议群众阅览和供给相应阅览辅导效劳的职责,因而,图书馆界对阅览进行研讨就显得尤为重要。经过本研讨,期望表现以下几点含义:

(一)从学术理论上来说,本研讨不只可以进一步拓宽我国阅览研讨的理论范畴,并且还可以丰厚西方阅览研讨者的画像群。

进入新世纪以来,我国译介了一些阅览着作和知道了许多阅览研讨学者,可是笔者以“韦普尔斯”为落款在我国知网全文数据库检索发现,我国并没有对韦普尔斯专门研讨的硕士或博士论文。笔者以为对韦普尔斯的阅览思维进行研讨,可以为咱们国内的阅览研讨供给一种新的理论方向,在阅览爱好、阅览效果、知道论和办法论等层面上拓宽我国图书馆学阅览研讨的理论范畴。

(二)从实践的社会布景来看,原有的社会安排结构、阅览东西、阅览行为等都发作巨变,对阅览生态性的注重成为咱们这个年代尤为重要的作业。

阅览是人类最陈旧的习气之一,是中华民族的优良传统,中华民族几千年来都是尊重书本、尊重常识的民族。阅览贯穿我国整个的社会进程,阅览的内容、东西、阅览行为、阅览动机等都在不断改变,对阅览的生态性注重有助于咱们更了解读者的心思,进步群众的常识本质,改进社会全体文明质量。

(三)从韦普尔斯的学术地蒋蕙筠位来看,他不只承继和展开了图书馆学、教育学等多门学科,更创始了美国阅览调研的新年代,本研讨经过对韦普尔斯阅览研讨的立异性解读,促进中西方阅览理论的沟通与交融。

我国在上世纪阅历了巨大的社会变革,缺少安靖的研讨环境,阅览研讨进展较慢。进入新世纪以来,尽管宣布的论文数量陡增,但在研讨方向和内容上质量良莠不齐。了解以韦普尔斯为代表的美国阅览研讨,有助于增进咱们对美国图书馆界阅览研讨的认知水平,比照我国的阅览研讨,可以促进中西方阅览理论的沟通与交融。

3、以往研讨取得的效果

(一)对韦普尔斯生平的研讨

伯纳德贝雷尔森(BernardBe盐焗鸡relson)是韦普尔斯的高足,也是他在GLS的搭档。在1979年韦普尔斯去世后,贝雷尔森宣布了揭露的吊唁:在韦普尔斯的作业生计中,他是两大学术立异的关键人物,榜首个是GLS本身,他是这个新安排的创建者之一,他为阅览研讨(人们想要阅览的内容、群众和印刷,阅览对人们的影响)带来新办法以及练习了一批研讨者;第二个学术立异是韦普尔斯促进了群众传达学的诞生。

1980年,约翰理查森(JohnV.Richardson)在《DouglasWaples(1893-1978)》一文中点评韦普尔斯改变了图书馆界对研讨的界说,扩展了现有的有关阅览的价值观和实践常识系统,包含拟定查询办法,然后取得测验和使用的重要数据。

(二)对韦普尔斯着述的研讨

韦普尔斯的阅览专着《人们想阅览什么》自出书以来一向被广泛谈论,如在1932年,亨利哈普拉(HenryHarap)宣布了对此书的观念,他必定了韦普尔斯等人阅览研讨的办法和他在数据搜集进程中对人文港联海场站特性的尊重,一起也指出了其在预期处理阅览问题时有些建议过于达观仍有待考虑。威廉格雷(WilliamGray,1885-梦见棺材1960)以为该研讨展示的办法和定论都具有广泛的使用,提出的许多迫切需求查询的详细问题都很有含义,研讨总结更是令人钦佩。

《阅览对人们的影响》一书的出书相同引起了巨大的反应,1941年,阿诺德汤姆森(ArnoldThomsen)在对此评论说时指出韦普尔斯等人编撰的这本书企图经过剖析现有的文献来激起读者对阅览的社会心思学效果的爱好,详细概述了一个关于未来研讨的计划。可是,1942年,迈尔斯廷克(MilesA.Tinker)却对此书持较消沉的情绪:韦普尔斯在“阅览效果”章节中引证事例对理论弥补阐明时效果并欠安。

除此之外,还有1936年弗雷德里克舒曼(FrederickSchuman)称誉《国家图书馆与国外学术》一书是对今世文明剖析中一个相对未被探求的范畴的前驱性测验,对图书馆员、社会科学家和一切喜爱国际主义而不是狭窄主义的常识分子来说,将是有价值的。19鞭炮简笔画,原创图书馆学芝加哥学派前期代表:韦普尔斯阅览研讨带来哪些深远影响,囊肿38年,弗雷德里希梅尔彻(FredericMelcher)评述了韦普尔斯的《群众与印刷:大惨淡时期社会阅览的情况》一书,他以为韦普尔斯的阅览研讨效果具有广泛的含义,将查询方针延伸至更多相关的集体,为相似的研讨铺平了路途,有助于招引更多的研讨者参加到阅览调研中。1939年,唐纳德康尼(DonaldConey)称《图书馆问题查询》是一份在图书馆查询中特别有用的研讨技术手册,这项作业的规模和处理办法相同广泛,不只对图书馆范畴的研讨人员有含义,并且对图书馆从业人员也能带来帮忙。1939年,玛丽科布(MaryCobb)在阅览《纽约州的图书馆和读者》之后,剖析了韦普尔斯提出的底子假定,总结了对纽约的图书馆和读者的查询内容,该研讨关于校园和公共图书馆的办理以及纽约以外的其他地区的阅览研讨也具有重要的研讨含义。

(三)对韦普尔斯图书馆学理论的研讨

1998年,黄纯元在《论芝加哥学派》一文中,对韦普尔斯自己是这样点评的:韦普尔斯是把社会科学研讨办法带入到图书馆学范畴的中心分子,对创建芝加哥学派起到关键性的效果。韦普尔斯从前遭到杜威有用主义教育思维的深刻影响,建议经过对学生的实践的阅历练习使其掌握进行实证研讨的常识和技术,包含对学术用语怎么进行精细的界说,怎么发现研讨问题和承认研讨规模,怎么使用假说,搜集数据和剖析数据等常识和技术。他的首要的学术奉献是经过一系列的试验和查询,阐明晰不同的社会集体与阅览爱好之间的联络。

2004年,范并思等编着的《20世纪西方与我国的图书馆学--根据德尔斐法测评的理论史纲》一书中指出,韦普尔斯将社会科学中通行的科学研讨办法带入到图书馆学范畴,并经过这种新的办法论练习影响了整整一代芝加哥学派金牛座男生的学生,使他们构成了一个风格显着的研讨“学派”。

(四)对韦普尔斯阅览实践的研讨

1978年,卡雷茨基史蒂芬(KaretzkyStephen)在其博士论文《1940年前的阅览研讨和图书馆学;一篇剖析》(Readingresearchandlibrarianshipto1940;AnAnalysis)一文中谈论了1900-1939年间美国图书馆界所进行的阅览研讨,首要针对道格拉斯韦普尔斯和路易斯威尔逊等人以及他们在芝加哥大学的合作者、学生们所做的研讨,一起对其他人的研讨也做了简略和粗浅的概述,该论文对韦普尔斯等人的阅览研讨点评甚高。

1991年,帕米尔史彭斯理查兹在《美国20世纪的阅览和阅览调研》一文中说到:韦普尔斯的许多调研效果都具有预见性他在汇编资料时运用了社会科学办法,因而在图书馆界被称为革新之举;韦普尔斯把阅览调研分为五个不同的方面(先决条件、传达、出书物及其体裁风格和内容、读者特色、阅览效果),这种办法在韦普尔斯的书宣布后60年中,一向是猜测本范畴所发作的作业的办法,至今它依然对咱们有用。帕米尔史彭斯理查兹便是选用韦普尔斯的五个阅览研讨方面来对美国20世纪的阅览活动进行谈论的。

2007年,乔治卡姆贝利斯(GeorgeKamberelis)和马尔塔艾伯特(MartaAlbert)在《道格拉斯韦普尔斯:精心研讨群众阅览》(DouglasWaples:Craftingthewell-readpublic)一文中对韦普尔斯的阅览实践研讨及其对阅览研讨范畴的奉献做了吴占辉扼要概括,指出韦普尔斯的阅览理论为后来的相关理论展开供给了辅导帮忙。

2007年,范凡在《芝加哥学派的阅览研讨》一文中以韦普尔斯、巴特勒、谢拉为首要代表人物,介绍了他们的阅览研讨。对韦普尔斯的两本重要着作作了介绍,罗列了一些学者对韦普尔斯的点评。

4、以往研讨的缺少

经过收拾上述文献,可以发现,关于韦普尔斯的研讨虽取得了必定的效果,可是依然存在一些缺少之处:

榜首,国内图书馆学界对韦普尔斯虽有必定的注重度,可是没有对韦普尔斯的阅览专着和论文进行专门的译介,也没有系统、全面、专门地研讨他阅览研讨思维和实践的着述。国外只要一篇专门评述韦普尔斯阅览研讨的论文,可是该文缺少对韦普尔斯阅览研讨影响要素、演化道路、研讨特色等的剖析。

第二,文献资料中尽管有说到韦普尔斯,但大多也只是停留在扼要描绘阶段,思辨性和批判性研讨少之又少,缺少对其整个阅览研讨思维和实践演化进程的了解和概括,忽视了韦普尔斯阅览研讨的年代布景和学术环境。

第三,学术界对韦普尔斯的讨论首要会集在《人们想阅览卡通人物图片什么》《阅览对人们的影响》这两部论着,对他的其他著作《人与印刷》《纽约州的图书馆和读者》的介绍和谈论很少。

1、研讨意图

本研讨注重韦普尔斯在不同人生阶段阅览研讨爱好和方向上的差异性,力求展示其学术思维全体上的关联性和贯穿性,展示韦普尔斯在不一起期的阅览研讨效果,以求收拾出一个优异学者的生长途径及其必不可少的杰出本质,为从事相关阅览学术研讨供给有含义的参阅。本研讨期望处理或许答复以下几个问题:

榜首,韦普尔斯的阅览研讨遭到哪些要素影响?也便是说,韦普尔斯是怎么从一个教育学范畴的研讨者,转变为一个着重阅览研讨的图书馆学家的。关于这个问题,咱们一方面要从韦普尔斯本身的阅历和其时的年代布景说起;另一方面,咱们也要知道到其时的学术环境在韦普尔斯阅览研讨思维构成进程中所发挥的重要效果。

第二,韦普尔斯的阅览研讨的思维和实践详细指的是什么?韦普尔斯阅览研讨效果颇丰,他是怎么看待阅览研讨?阅览研讨应该怎么展开?研讨思维不同于实践,那详细实饸饹面践了哪些内容和办法?

第三,韦普尔斯的阅览研讨的影响有哪些?与一起代和不一起代鼓起的阅览研讨的联络和差异是什么?关于和其他研讨的联络,需知道到在其阅览思维构成阶段其他研讨在其间发挥的效果。

1、研讨立异点

本文的立异之处首要表现在内容方面:

榜首,本文是国内初次对道格拉斯韦普尔斯的阅览研讨进行学术上的系统收拾和点评,在笔者检索到的有关韦普尔斯的研讨中,他们对韦普尔斯的阅览思维进行剖析,多是流于外表的收拾缺少深化系统的剖析;即便在美国本乡,对韦普尔斯阅览研讨的谈论多散见于评论鞭炮简笔画,原创图书馆学芝加哥学派前期代表:韦普尔斯阅览研讨带来哪些深远影响,囊肿、报纸文章对他的思维的引证,未见系统的表述,本文经过对韦普尔斯阅览研讨的系统收拾,为阅览推行在我国的传承与展开堆集资源与文献。

第二,证明韦普尔斯与一起期、不一起期的阅览研讨的异同,提醒了阅览研讨的展开改变,进步对其研讨思维的知道高度。这不只要利于掌握韦普尔斯阅览研讨思维的本质和内核,并且可以推进国内对韦普尔斯文本的立异性解读,拓宽阅览研讨的视界,为图书馆学和办法哲学的研讨供给新资源和新思路。

2、研讨难点

榜首,最初挑选韦普尔斯的阅览思维研讨,原意是要寻一个相对详细的研讨方针便于把控,可是在深化研讨的进程中发现,咱们发现韦普尔斯的思维不只仅是咱们外表看到的图书馆学范畴,他的阅览研讨理论触及教育学、社会学、心思学、传达学的内容,研讨规模十分广泛,是否可以精确、到位地掌握研讨方针,有待进一步承认。

第二,韦普尔斯的专着和论文没有详细的中文译著或译文,解读进程中或许会存在了解过错,这或许会影响到对韦普尔斯阅览研讨思维的完好、精确地解读,构成本论文不免的遗漏。可是复原一个实在的韦普尔斯是笔者应该不懈尽力的方针,一起也期望本研讨能为同道中人研讨韦普尔斯供给一些参阅。

本研讨指出韦普尔斯阅览研讨缘起遭到其本身阅历、年代布景和学术环境三大方面的影响,剖析了其阅览研讨思维和实践的详细内容,讨论了韦普尔斯阅览研讨带来的深远影响。因而,可以得出定论,

韦普尔斯的阅览研讨,构成了20世纪30年代美国阅览研讨的干流,不只凸显了美国阅览研讨系统树立与展开的茂盛时期,更是有助于辅导我国未来的阅览研讨全体走向,成为后世阅览研讨“承继”和“展开”的模范。因而,可以说韦普尔斯是20世纪美国阅览研讨史上人体器官里程碑式的人物,GLS名列前茅的代表人物,是美国阅览调研和成人阅览心思学理论的奠基者,是最有影响力的阅览研讨教授。

韦普尔斯在其整个学术研讨进程中,于图书馆学、教育学、传达学都有令人称道的建树,特别是其在阅览研讨范畴的奉献,更是令人敬仰。其阅览研讨效果不只构成了该学科范畴的中心常识,并且促进美国阅览调研传统得以构成。了解韦普尔斯的这些建议可为我国阅览研讨供给学习,更可促进中西方阅览研讨理论和实践在沟通中互为镜鉴、一同展开。可是经过研讨可以发现,国内图书馆学界,或许其他范畴,都忽视了对韦普尔斯阅览研讨效果的注重,没有知道到韦普尔斯关于美国阅览研讨展开的重要性,咱们现在正处于阅览研讨展开的关键时期,而美国阅览研讨在整个国际阅览研讨史上有其重要的前史位置,中西学术的磕碰与交融有助于我国阅览研讨系统的完善,

韦普尔斯的阅览研讨所发作的年代布景恰值社会变革年代,研讨阅览活动对图书馆作业有着活跃的影响。在这种情况下,笔者以为学习美国阅览研讨的相关阅历可以更好的推进我国图书馆学界阅览研讨的展开。韦普尔斯在阅览研讨方面的效果不容忽视,尽管后来的研讨者对韦普尔斯的研讨效果褒贬不一,但他的思维依然对图书馆学及阅览研讨进程发作了持久的影响。

全民阅览有助于增进社会的文明程度,增进民族的文明底蕴和创作力,有助于进步民族本质。近年来,我国的经济展开迅猛,可是只是经济展开不能标明我国就在国际上具有很强的竞争力,这种竞争力还表现在国民的本质上,进步国民本质依托的是教育和持续教育,阅览是一个十分重要的手法。所以,发起阅览,不只仅为了获取常识,也是为了一个悠长文明的传承和展开,是进步国力,增强国民凝聚力和自信心的有用处径。

图书馆学作为一个社会学科,研讨者应该注重对阅览的研讨,注重读者的阅览行为和阅览心思,不只要助于国民改进阅览才能,并且可以促进公共文明系统的建造,进步我国的概括国力。现现在,尽管书本、阅览以及图书馆发作了巨大的改变,可是其底子性质和底子功用仍是契合社会展开潮流的,因而,韦普尔斯关于阅览的论说,关于阅览研讨和图书馆学研讨依然有着必定的实践含义,值得咱们研讨。与此一起,咱们也要坚持镇定,考虑韦普尔斯的阅览研讨是否适用于我国的读者集体?还有许多相似的问题需求进一步的研讨承认。别的,笔者探析了GLS代表人物韦普尔斯和巴特勒的阅览研讨,还有其他学者也展开了许多的阅览研讨,例如路易斯威尔逊、里昂卡诺夫斯基等,有必要进行专门的剖析。

文章来自:tj.xdf.cn

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